Раннее развитие: с чего начать?

Раннее развитие: с чего начать?

С рождением малыша у новоиспеченных родителей появляется множество новых задач-обеспечить ребенк должный уход, проследить, чтобы он всегда был сухим, сытым и довольным, не болел.

С рождением малыша у новоиспеченных родителей появляется множество новых задач-обеспечить ребенк должный уход, проследить, чтобы он всегда был сухим, сытым и довольным, не болел. Но чем дальше, тем больше вопросов, и один из них-когда можно начинать развитие способностей детей? Стоит ли вообще до детского сада заниматься с детьми или все необходиоме сделают воспитатели и педагоги в детском саду и школе? Безусловно, развитие способностей детей должно начинаться настолько рано, насколько это возможно. Доказано, что развитие детей ранеего возраста может начаться уже в четыре-шесть месяцев, когда они научились хорошо видеть и распознавать предметы и людей, могут выражать свои эмоции, держать игрушки, сидеть. Сегоджня в помощь родителям созданомного школ раннего развития. Они работают по разным методикам и программам, которые разработаны педагогами, врачами, психологами и другими специалистами. Занятия, проводимые в таких центрах, адаптированы специально для детей, определенного возраста. Большая часть уроков проходит в игровой форме. Ведь дети новые знания лучше всего воспринимают через игру. Занятия содержат в себе разного вида упражнения: интеллектуальные, музыкальные, художественные, физические м т.д. Малыши еще не могут долго концентрировать внимание на одном занятии, и им необходима смена деятельности. Посещая занятия в группе раннего развития, ребенок приобретает новые знания. Малыш учится ставить перед собой задачи-пусть маленькие, но такие необходимые (например, самостоятельно поставить еще один кубик, нарисовать круг или просто убрать за собой краски), логически мыслить и делать свои первые выводы. Он тренирует память, развивает мелкую и крупную моторику, у него постепенно, днем за днем, повышается концентрация внимания. Очень важный фактор в пользу школ развития- социальный. Дети с самого раннего возраста учатся общаться между собой, выстраивать отношения с "чужими" взрослыми, просить помощи, решать конфликтные ситуации и просто дружить. Наш центр может предложить занятия, которые будут интересны Вашему малышу и полезны для его интеллектуального, эмоционального и физического развития. Развивающие занятия для детей от 1 года до 3 лет включают в себя работу нескольких зонах: -зона упражнений с сыпучими материалами. Ребенок в возрасте от 1 года до 3 лет проживает фазу интереса к мелким предметам. На основе этого строится работа, связанная с манипуляцией мелкими предметами, их классификацией, сортировкой, пересыпанием и т.д. Все это благотворно влияет на развитие мышления и речи ребенка. - зона упражнений с водой. Упражнения с водой для ребенка до трех лет не имеют принципиально отдельного функционального значения. Они выполняют функцию среды для развития мелкой моторики, но, кроме этого, производят терапевтический эффект: снимают повышенную возбужденность, успокаивают ребенка. -причинно-следственная зона. Модульное оборудование дает возможность наблюдать за процессом взаимодействия предметов окружающей действительности, устанавливать причинно-следственные связи. В процессе целенаправленной деятельности, когда ребенок использует свои знания и умения, отслеживая получаемые результаты и исправляя допускаемые ошибки, развивается мышление ребенка. -зона сенсорного развития. Все материалы сенсорной зоны устроены таким образом, что они имеют четкий алгоритм первоначальной деятельности, способ контроля ошибок, варианты усложнения задачи. Работая с ними, ребенок продолжает развивать мелкую моторику, мышление, стереогностичское чувство, утончать тактильные, слуховые, вкусовые ощущения. Благодаря использованию материалов этой зоны идет подготовка к восприятию ребенком математических знаний. -зона развития речи. Период с 1года до 3 лет является наиболее благоприятным для развития речи. Материал в данной зоне способствует накоплению словарного запаса, усвоению понятий, развитию активной лексики. –зона продуктивной изо-деятельности. На занятиях по изо-деятельности ребенок учится рисовать пальчиками, кисточкой, губкой; делать цветные брызги; узнает, как нажать на карандаш, чтобы линия получилась толстой или тонкой. Наряду с рисованием, происходит знакомство с такими видами творческой деятельности, как лепка и аппликация. Благодаря включению ребенка в подобные виды деятельности развивается его творческое мышление, воображение, чувство формы, цвета, пространства, совершенствуется зрительно-двигательная координация. -зона развития крупной моторики. Возможность находиться в движении обеспечивает нормальное мозговое кровообращение, высокую познавательную активность. Результатом освоения этой зоны может быть развитие вестибулярного аппарата, гибкости, координации движений, укрепление мышц. Приходите к нам, и мы вместе с Вами и Вашим ребенком отправимся в путешествие к неизвестным планетам знаний, достижений и открытий!